Читатели сообщили, что в школе Индустриального района произошло ЧП. Ученик 5 класса свел счеты с жизнью. В учебном заведении проходило общеродительское собрание, где об этом говорили. Подробности не известны, но школа перекладывает ответственность, на родителей. Акцент был сделан, на том, что дети сидят в разных деструктивных группах, где их могут убедить в чем угодно, порой под видом игры. К слову, в той же школе выявлен еще один ребенок с нехорошими мыслями, но уже в 7 классе. С ним работает психолог. По словам родителей, бывших на собрании, у ребенка, якобы есть какая-то «метка». Конечно, когда узнаешь о таких случаях, то первая мысль о травле. Травля, как оказалось, тоже в этой школе была, и как раз в одном из 7-х классов.
На этом ужасы нашего городка не заканчиваются. Еще одно ЧП, предотвратили, уже в другой школе. Там было собрание по поводу детского терроризма. Оказалось, в 8 классе девочка с подружкой состояли в каком-то канале, где вербуют. Её подружка собралась отравить одноклассников. К счастью, её перехватили.
Вчера писали об опросе, который проводила девушка
Она наивно спрашивала, актуальна ли тема травли. Мы тогда предложили проводить опрос иначе, чтобы люди называли конкретные школы, чтобы составить антирейтинг учебных заведений, где есть травля. Поймите, мы все живем в одном городе, мы все отвечаем за то, что происходит в школах, за последствия. Сейчас тему опасности интернета обсуждают очень часто на внеурочных занятиях. Насколько эффективны такие уроки? Вот о чем надо спрашивать.
А что эффективно? Может надо делать больше хороших и добрых доступных кружков? Зачем столько внеурочек, на которые, возможно, и запроса у родителей не было? Это дополнительная нагрузка на психику ребенка, дополнительный стресс. Пусть будут кружки авиамоделизма, астрономии, ракетостроения, естествоиспытателя, юного натуралиста, ветеринара, собаковода, археолога, разведчика, скалолаза, литературные и т.д. И это все должно быть ДОСТУПНО, РАЗНООБРАЗНО и РЯДОМ с домом, школой или в школе. Опросите родителей и детей, какие кружки им нужны, что школьникам интересно. Ученик может пойти на кружок из тех, что предлагают, но ему там будет плохо, потому, что это не его тема интересов. Ребенок должен находить единомышленников не в деструктивных группах, а в реальной жизни, на фоне общих интересов и созидательного труда. Давайте посмотрим с этой стороны. Видно же, что проблемы не решаются, а только нарастают и ситуация становится опасной как для отдельных детей, так и для их окружения. Вот, как пример, предприниматель пытается возродить школу авиамоделизма при патриотическом клубе ДОСААФ.
А ведь это только часть информации, такие обрывки. Есть истории, где доходит до физических расправ, избиений и пр. И в этом нередко участвую девочки. Мы какое будущее строим? Куда мы идем?
